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根据社会认知学习理论,论述如何更好地在高校开展职业生涯规划活动
建立互动性的教育环境：在高校中，学生是职业生涯规划的主要参与者 ，因此 ，建立互动性的教育环境至关重要。这包括鼓励学生之间的交流与合作，通过小组讨论 、案例分析等方式 ，使学生能够相互学习 、互相指导 。同时 ，教师也应积极参与，提供专业的指导和建议 。
并在以下几个方面加以改进：第一 ，投入更多的资源到职业规划课程中去 ，将该课程作为学生在校期间必须不断学习的课程，使得每一个学生都能较为深入的学习职业规划的方式。第二，配备更多更好的师资力量到职业规划课程中去 。第三 ，配备更加完善的硬件与软件资源 ，使得职业规划工作更加科学高效 。
学校要加强对职业生涯规划指导队伍的建设，使指导教师首先深刻理会职业生涯教育的战略意义 ，真正地树立职业规划意识 ，并且能够潜移默化地对学生进行职业生涯教育。
自我学习能力：是一个的软实力，只有具备很强的学习能力 ，才能在各种环境中很快的提升和充实自己 。沟通交际能力：善于沟通往往会使人很快的在工作中打开局面 ，赢得宽松的发展空间，也会让你拥有很广的人脉 ，有利于以后的发展 。
如何制定职业发展规划
1、了解自己：首先 ，通过认真思考和了解自己，了解自己有什么特点 、兴趣 、志向 ，这对确立自己的职业规划和方向有重要意义。 了解现有职业：熟悉市场上现有的职业 ，了解其特点、具体要求、发展前景等，有助于为职业规划作出客观评估和参考。
2 、制定职业计划：根据自己的职业目标和市场需求，制定具体的职业计划 ，包括培训 、学习、实习 、工作经验积累等方面的计划 。 实施职业计划：按照职业计划逐步实施 ，积累职业经验和技能，提高自己的竞争力 ，实现职业目标 。
3 、职业生涯规划的过程包括树立正确的生涯发展信念、自我评估 、生涯机会评估 、职业方向定位、设定发展目标 、制定行动方案与实施计划 、生涯评估与反馈七个基本步骤。树立正确的生涯发展信念 。生涯发展的信念是事业成功的基本前提 。俗话说“志不定 ，天下无可成之事 ”。
4、制定职业规划时，需要积极寻找反馈和建议 。例如 ，与导师 、前辈或职业顾问交谈 ，分享职业规划的想法，得到他们的意见或建议 。还可以参加工作坊或职业规划课程 ，了解职业发展的方法和技能 ，并与其他职业人士交流 、分享和探讨职业规划的经验和方法。
做好职业生涯规划的三大要点
1、职业生涯规划有三个核心要素：有一个认定的发展方向、分析定位自己求职方向 、善加利用各种求职管道和社会资源 。有一个认定的发展方向：要进行职涯规划，首先应对自己的价值观和兴趣有充分了解 ，知道自己的性向 、追求的目标 ，与能力所及的范围 。生涯目标的形成乃基于个人对自我、生涯环境 、生涯信息的探索。
2 、职业规划是就业的根本 职业定位不清，求职目标不明 。 大量的求职者，包括90%以上的大学毕业生对就业市场感到茫然 ，不知道自己要做什么工作、能做什么工作 ，即便是找到了一份工作也做得不长久，工作满意度极低 ，频繁跳槽换工作 ，最终导致大量的求职者变身为“跳蚤族 ”，一年换五六份工作的小年轻大有人在 。
3 、生涯规划的三个要点是：自我认知 、职业探索和行动计划。自我认知 在规划职业生涯时 ，首先需要对自己进行深入的了解。这包括了解自己的兴趣、价值观 、技能 、优势和弱点 。例如 ，一个人可能对艺术有浓厚的兴趣，同时又具备较强的沟通能力和组织能力 。这些自我认知的信息将有助于确定适合的职业领域。
4、一个完整的职业规划由职业定位 、目标设定和通道设计三个要素构成 。职业生涯规划最早起源于1908年的美国 。有“职业指导之父”之称的弗兰克·帕森斯（Frank Parsons）针对大量年轻人失业的情况 ，成立了世界上第一个职业咨询机构 ，波士顿地方就业局，首次提出了“职业咨询 ”的概念。从此 ，职业指导开始系统化 。
5 、下面是我为大家收集的职业生涯规划三大重点 ，仅供参考，希望能够帮助到大家 。
6、做好职业生涯规划的建议(三点）职业发展规划是每个职场人奔赴职场前必备的作战计划，因存在个体差异 ，所以职业发展规划也应极具个人特色 ，在彰显个性的时代，求职者们应摒弃跟随与效仿 ，全力书写具有个人特色的职业生涯 ，为达成如此效果，职业指导专家给出以下三点建议。
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