本文目录一览：
- 1 、人工智能时代的教育是什么样的
- 2 、课工场成都基地:深化协同育人产教融合,创新基地合作新模式
- 3、产教融合案例|烟台职业学院:基于产教融合建设国家级教师教学创新团队...
- 4 、科教融汇和产教融合的区别
人工智能时代的教育是什么样的
学习内容包括数学基础 、算法积累以及编程语言 。数学要学好高数、线性代数 、概率论 、离散数学等等内容，算法积累需要学会人工神经网络、遗传算法等等 ，还需要学习一门编程语言 ，通过编程语言实现算法，还可以学习一下电算类的硬件基础内容 。
注重培养孩子的跨学科思维能力。人工智能需要跨界合作 ，因此跨学科思维能力将成为孩子们备受欢迎的能力之一 。注重培养核心素养 。例如 ，自我学习 、持续学习和团队合作技能等，这些技能将成为未来就业市场所重视的重要素质。培养创造性思维和创新能力 。
AI课程 ，即人工智能教育课程 ，是现代教育领域中新兴的一种学习方式 。它涵盖了人工智能的基础知识 、机器学习、深度学习、自然语言处理 、计算机视觉以及数据科学等多个方面的内容，旨在培养学生的AI思维和实践技能。
课工场成都基地:深化协同育人产教融合,创新基地合作新模式
1 、新年伊始 ，课工场产教融合创新基地主办的“产教融合人才培养交流会 ”在北京召开 ，数十位行业专家与嘉宾发表了致辞及主题演讲 。全国40多所高校的校方领导出席研讨会，共同探讨产教融合人才培养模式 。课工场副总裁薛丽女士致辞，强调响应国家政策、推进职业教育发展是教育工作者的重要使命。
2 、个四川省级综合改革专业 ，2个四川省民办高校特色专业；3个四川省级大学生校外实践基地 、1个四川省级卓越工程师教育培养计划；4门四川省级精品课程 ，13门四川省级应用型示范课程，8门四川省级“课程思政 ”示范课程；1个教育部—ICT产教融合创新基地 ，2个四川省级实验教学示范中心。
3、建校企协同育人模式 畅通“四链”衔接产教融合路径 依托国家级辽宁铁道交通职业教育集团 、“一企四校 ”联盟 、教育部ICT行业创新基地等校企合作平台 ，开展“双主体 ”办学，建立“一课双师”混编教学团队 ，全面推进中国特色“现代学徒制 ” 。
4、学校总规划占地面积978亩 ，馆藏纸质图书1018万册，电子图书1392万册 。学校开设28个本科专业（含1个中外合作办学专业） ，涵盖管理学 、经济学 、工学、艺术学4个学科门类 ，拥有省级一流本科专业7个。
5 、有教育部—中兴通讯ICT产教融合创新基地 、原国家质检总局中国质量研究与教育(南宁)基地等高端协同育人平台；有自治区级大学生校外实践教学基地1个、校外实习基地181个 。图书馆建筑面积25804平方米，馆藏纸质图书1457万册 ，电子图书250.84万册 ，数据库32个 。
产教融合案例|烟台职业学院:基于产教融合建设国家级教师教学创新团队...
1、烟台职业学院作为山东省“双高计划 ”校，致力于通过产教融合服务区域发展。依托重点建设的专业群，学院组建了机电一体化技术专业教师教学创新团队 ，打造装备制造产业链各岗位的复合型高端技术技能人才培养高地 ，显著提升教学团队对区域发展的配套服务能力 。
2 、教学能力 师资力量：烟台职业学院拥有一支高素质 、专业化的师资队伍，教师团队中既有经验丰富、学识渊博的老教师 ，也有充满活力 、富有创新精神的中青年教师 。专业设置：学院涵盖了工 、理、管 、文 、艺等多个领域的专业 ，为学生提供了广泛的选择空间。
3、烟台职业学院好 。根据查询掌上高考得知 。烟台职业学院师资力量更强。截至2023年2月，学校拥有专任教师909人 ，其中教授81人 、副教授250人 、硕博士650人 。
科教融汇和产教融合的区别
1、科教融汇和产教融合的区别是科教融汇是指科技和教育的融合与结合 ，产教融合是指产业界和教育界之间的融合与合作 。科教融汇科技与教育融合。科教融汇是指科技和教育的融合与结合。在这种模式下，科技的创新和应用与教育教学密切结合 ，以提高教育质量和效率 。
2 、产教融合：产教融合是指将产业界和教育界紧密结合 ，促进产业需求与教育培养相结合的一种模式 。通过与企业合作 、提供实践机会和职业导向教育，促进学生在学校学习过程中与实际工作相关的技能和知识的获得。科教融汇：科教融汇是指将科学研究与教育教学相结合的目标和实践 。
3、职普融通 ，产教融合 ，科教融汇的区别如下：产教融合是马克思主义教育与生产劳动相结合、促进人的全面发展思想的实现途径和体现形式 。职业教育是与经济社会发展关系最为紧密的教育类型，承担着为区域经济社会发展培养技术技能人才的重要责任。
