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我化学专业,想考研,什么专业好
我本科是化学师范类专业，对于考研方向的选择，化学课程与教学论或学科教学（化学）是较为合适的选择，因为这些专业与我的本科背景一致，有助于进一步深造。如果对教师职业没有特别兴趣，也可以考虑其他化学相关的专业。
对于化学专业的学生来说，如果考虑考研，可以考虑一些教育学相关专业。一般来说，一本师范院校中都会有化学教学论的专业，但需要特别注意的是，化学教学论以及其他大部分学科的教学论考研内容并不涉及化学知识，而是考三门科目：政治、英语和教育学综合。
除了教育学方向，化学专业的学生还可以考虑一些与化学相关的跨学科研究领域，如材料科学、环境科学、生物化学等。这些领域不仅能够发挥化学专业的优势，还能拓宽研究视野。
考虑考研的化学专业学生，选择教育学相关专业是不错的选择。通常，一本水平的师范类院校会设有化教论课程，为化学教育打下基础。值得注意的是，化学教学论等课程在考研时并不考核化学知识，而是以三门科目进行考试，即政治、英语和教育学综合。这是因为教育学分类下的教学论专业属于文科性质。
此外，如果我并不打算成为一名教师，也可以考虑选择其他化学专业。例如，环境化学、有机化学、无机化学等方向都是不错的选择。具体可参考各报考学校的专业目录，选择有兴趣并且有一定基础的专业。选择专业时，兴趣和基础是非常重要的因素。我需要根据自己的兴趣爱好和职业规划来确定适合自己的专业方向。
个人认为，精细化工和合成化工是较为理想的选择。这类专业的研究内容丰富，涵盖了许多实用技术，对于未来的职业发展有很大的帮助。如果考虑稍微跨考一些方向，环境工程和水处理方向则更为合适。这类方向不仅就业前景广阔，而且相对安全，不像化工类专业可能涉及到更多高压、易燃、易爆的设备。
化学课程改革的趋势表现在哪几个方面
1、从中学化学课程改革的历史来看，尽管中学化学课程改革一个时期追求学术性目的，另一个时期又面向大众普及化学知识，但在化学课程实践中，人们总是希望化学课程能同时满足各种不同的需要。显然，实施单一的化学课程很难达到这一目的。
2、趋势：（1）体现以人为本的教育教学新概念，增加人文关怀。（3分）（2）凸现化学实验教学的作用，让学生多动口，多动手，多动脑。（3）加强STSE课程教学。（4）精选教学内容，有利于学生发展。
3、这次高中化学课程改革一个非常显著的变化就是课程结构的变化。因为课程结构的变化而带来了课程内容、教学要求以及考试评价等诸多方面的变化。所有的学生都要学化学，而不同的学生可以学不同的化学。
化学师范类的主修课有哪些
1、化学师范类的主修课有：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、结构化学等、高等数学、大学物理、外语、思政课、教育学、心理学、教材教法课、教育实习。化学（chemistry）是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质（实质是自然界中原来不存在的分子）。
2、分析化学课程着重讲解分析方法和仪器，包括定性分析、定量分析和仪器分析，培养学生分析化学能力。物理化学课程研究化学基本原理和物理性质，包含热力学、量子化学和动力学等内容，深入理解化学现象。教育学原理课程介绍教育学理论与教学方法，培养学生的教学能力与教育思维。
3、化学师范类专业主要学习课程有无机化学、分析化学（含仪器分析）、有机化学、物理化学（包含结构化学）；辅助课程主要有高等数学、大学物理、大学英语、线性代数、心理学、教育学；公共必修课程主要有思修、马哲、毛概、近代史、形势与政策、军事理论。
4、化学师范类专业学的有如下：无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(包含结构化学)；辅助课程主要有高等数学、大学物理、大学英语、线性代数、心理学、教育学；公共必修课程主要有思修、马哲、毛概、近代史、形势与政策、军事理论。
5、化学师范类学习课程有：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、结构化学等、高等数学、大学物理、外语、思政课、教育学、心理学、教材教法课、教育实习。化学师范类专业培养适应社会主义经济建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的中学化学教师和小学科学教师。
6、化学师范专业的主干学科为化学。核心课程覆盖了无机化学、分析化学（含仪器分析）、有机化学、物理化学（含结构化学）以及化学工程基础与化工制图等。课程设计旨在全面培养中学化学教师与小学科学教师，满足社会发展需求。此专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。
