本文目录一览：
- 1、听力与言语康复学专业学什么
- 2 、怎样预防与解除听力障碍?
- 3 、对于儿童言语康复,家长应该怎么做
- 4、学习听力与言语康复学专业是什么感受?
- 5 、孩子有听力障碍不愿意与人交流,该如何引导?
- 6 、语言障碍
听力与言语康复学专业学什么
听力与言语康复学专业课程主要有正常人体解剖学、听觉生理学 、诊断听力学 、诊断听力学实践、助听器学 、助听器学实践 、临床听力学、临床听力学实践 、人工耳蜗学 、小耳听力学、语言学导论、语言病理学 、语言治疗学 、言语障碍评估与矫治、医学心理学。
听力与言语康复学专业课程有哪些 听力与言语康复学专业课程主要有正常人体解剖学 、听觉生理学 、诊断听力学、诊断听力学实践 、助听器学 、助听器学实践、临床听力学 、临床听力学实践 、人工耳蜗学、小耳听力学 、语言学导论 、语言病理学、语言治疗学、言语障碍评估与矫治 、医学心理学 。
．掌握与言语治疗 、语言认知训练、听力检测与诊断 、助听器验配 、听觉功能训练等相关的基础理论知识；4．掌握言语语言障碍的早期筛查方法、评定与诊断技术以及训练方法；5．掌握听力障碍的早期筛查方法 、听力检测与诊断技术 、助听器验配技术、助听器效果评估方法和后续听觉康复方法 。
听力与言语康复学专业旨在培养具备听力与言语康复学基础理论 、基本知识 、基本技能及其相关知识和能力，能在听力与言语康复学领域中从事听觉康复治疗等 工作 的高级技术人才。
听力与言语康复学专业介绍 听力与言语康复学主要研究临床听力诊断、听力康复 、言语康复学等方面的基本知识和技能，在各级医疗单位 、康复机构、特殊教育机构等进行听觉康复治疗等 。
听力与言语康复学专业就业方向 主要的就业方向： （1）特殊教育学校语言康复教师、学前康复机构听障幼儿康复教师 、听觉言语康复中心康复教师 、人工耳蜗训练指导中心康复教师、社会福利院听障幼儿康复教师 ， （2）医院听力检测师； （3）助听器公司助听器验配师 。
怎样预防与解除听力障碍?
1 、指导意见：一般孩子还小 ，建议使用中医小儿推拿手法，配合一定的药物治疗：以两手心按压在患者两耳孔处 ，手指放在枕部 ，两手作一按一松动作15-30次，然后以食 、中指轻轻弹击枕后30-50次。以食指先掐后揉听宫、听会穴 ，各操作1-3分钟 。以拇指对准耳后翳风穴 ，先点后按1-3分钟 。
2 、避免环境噪音对听力的损伤。防聋需要安静的环境，加强锻炼并注意食疗 ，服用必要的维生素类药物 ，了解一些保健常识，以保持良好的听力 。 保持健康规律生活：避免紧张激动 ，保持乐观心态；积极体育锻炼 ，可使耳蜗功能障碍减少32%；重视营养平衡，注意三低一高饮食(低脂 、低盐、低糖 、高纤维素食品)；戒烟限酒，良好睡眠 。
3 、预防聋哑症：避免近亲结婚生育；母亲在怀孕期间避免受到病毒感染或服用耳毒性药物 ，腹部避免受到放射性照射；婴儿期加强营养 ，提高免疫力，预防传染病；为人父母者注意观察孩子的听觉、言语发育 ，发现有问题及时就医。
对于儿童言语康复,家长应该怎么做
以下是家长在言语康复中可以采取的一些行动：如果您的孩子有言语障碍或发育迟缓 ，建议尽早寻求专业的言语治疗师或康复师的帮助 。鼓励沟通：与孩子进行互动和交流，鼓励他们说话 、分享自己的想法和感受 。避免强制孩子说话或指责他们不会说话。
让宝宝远离电子产品 ，禁止宝宝看电视 ，看手机，玩IPAD ，玩游戏 ，远离“电子狼”。每天用15~30分钟高质量陪宝宝玩如果宝宝平时是老人带，爸爸妈妈回家后一定要放下自己的手机 ，跟宝宝一起玩耍 。
要多给孩子大量的语言刺激 ，才能帮助他形成语言的概念 。让孩子全身知觉都动起来，不要仅仅限于听觉听力有障碍的孩子只是缺少了听觉，还拥有视觉 、触觉、嗅觉、味觉 ，把各种感官充分调动起来 ，有助于孩子较完整地认识该事物，形成事物的整体概念。例如：认识“西红柿 ” 。
学习听力与言语康复学专业是什么感受?
学习听力与言语康复学专业是一种独特而富有挑战性的体验 。这个专业涉及到对人类听觉和语言系统的理解 ，以及如何帮助那些在这些方面有困难的人恢复或提高他们的能力。学习这个专业的学生需要具备强烈的同情心 、耐心和决心 ，因为这个领域的工作往往需要与患者建立深厚的信任关系，并帮助他们克服生活中的障碍 。
学习听力与言语康复学专业是一种充满挑战和成就感的体验 。这个专业涉及到多个学科 ，包括解剖学 、生理学、心理学 、语言学 、声学等 ，因此学习过程中需要不断地拓宽知识面，提高自己的综合素质。在学习过程中 ，我深刻地认识到了听力与言语康复学专业的重要性 ，以及它对于患者生活质量的改善和社会的积极影响 。
其实，我对听力与言语康复学唯一的印象 ，就是没有书/(ㄒoㄒ)/~~ ，想学习，它不让我学(其实心里乐开了花) 。老师解释的原因就是国内现在还没有很全的书籍关于这门专业，所以...我觉得这个专业很不错 ，就业前景一片光明 ，因为目前国内的康复治疗学相比外国不是很出色，但是一直在进步与努力。
职业满足感：对于那些对帮助他人、改善他人生活质量有热情的人来说 ，这个专业可以带来极大的职业满足感 。看到患者的进步和改变 ，可以给专业人士带来巨大的成就感 。总体来说，听力与言语康复学专业是一个具有挑战性但同时也非常有回报的领域。
培养要求 本专业学生系统学习听力与言语康复学的基本理论 、知识 、技能 ，受到系统的听力与言语康复学的基本训练 ，具有听力与言语康复学治疗的基本技能。 听力与言语康复学专业就业方向与就业前景本专业的就业面较窄，毕业生主要在听觉康复中心或者医学机构 ，教育机构从事听觉治疗、测试 、教学等工作 。
提供个人成就感：帮助别人恢复正常的听力和语言能力是一项非常有意义的工作 。对于那些喜欢帮助别人 ，特别是帮助那些有特殊需求的人的来说，这个专业可以提供很大的个人成就感。提供终身学习的机会：听力与言语康复学是一个不断发展的领域 。新的研究和技术不断出现 ，为专业人士提供了终身学习的机会 。
孩子有听力障碍不愿意与人交流,该如何引导?
(2) 多让聋儿跟同龄健全儿童交往 ，多组织聋健合一活动，家长可以请亲戚的小孩或邻居的同龄小孩到家里玩，鼓励自己的孩子多跟小伙伴交往。
基本训练有时候没法让孩子长期集中精力 ，父母可以根据一些小游戏来训练孩子的核心能力 。例如吹泡能帮助孩子控制呼吸 ，数一数能够训练肺功能 。
语言训练，包括理解语言 ，语言表达 ，正确使用能力培养，引导聋儿主动学习 、发展语言的途径和方法 ，直到可以自己驾驭语言能力 ，达到自由交流后，才算成功 ，才能真正回归社会 ，融入社会主流。
作为父母，在孩子成长的过程中 ，对语言能力的发展感到焦虑和紧张 。强迫孩子正确说话或给予过多纠正另一方面 ，家庭中方言较多，使孩子情绪紊乱，心理表达紧张 ，导致孩子语言障碍加重 。家长要积极纠正孩子的语言障碍 ，克服心理障碍。
语言障碍
1、法律分析：一级：指只能简单发音而言语能力完全丧失者 。二级：指具有一定的发音能力，语音清晰度在10-30% ，言语能力等级测试可通过一级 ，但不能通过二级测试水平 。三级：指具有发音能力，语音清晰度在31-50% ，言语能力等级测试可通过二级 ，但不能通过三级测试水平。
2 、语言障碍症是指言语与语言发育障碍指在发育早期就有正常语言获得方式的紊乱，表现为发音 、语言理解 ，或语言表达能力发育的延迟和异常 ，这种异常影响学习、职业和社交功能。这些情况并非因神经或言语机制的异常、感觉缺损 、精神发育迟滞或周围环境因素所致 。
3 、聋儿言语语言障碍评价方法如下：听力评估：对聋儿的听力状况进行评估，包括听力损失的程度、类型和部位 ，以及他们是否佩戴助听器等 。听力评估是聋儿言语语言障碍评价的基础 ，因为聋儿的听力状况直接影响他们的言语发展和语言能力。发音评估：评估聋儿的发音状况，包括语音清晰度 、发音准确性和语调等 。
4 、对语言障碍儿童进行培养，不仅要在语言治疗室中 ，更要在日常生活中进行 ，并根据儿童语言发展的正常规律循序渐进地进行教学 。对声音异常儿童的培养，首先要让孩子清楚地认识到自己的嗓音需要加以改变。
