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平面设计教学中怎样提高学生创新思维
在平面设计教学中 ，要养学生的创新能力 ，要根据学生的创新心理，创新思维来培养学生的创新能力；创新能力的主要特征是独创性、变通性及灵活性，这些特征决定创新思维的训练方式必须是自主的、开放的 。
去一些网站上去看下了 ，比如昵图网 ，素材中国，红动中国了 ，这些都是平面设计方面的网站 。会对你的思维创新有帮助的。
问题一：如何培养自己的创意思维 培养广告审美意识 ，提高广告审美水平目前在我们设计专业教学中，没有系统专门的广告鉴赏与分析课程。很多学生对于广告存在着片面的认识 ，有的认为广告只是一些元素组合 ，色彩，画面调整 ，缺乏对广告深层次的理解 ，如广告背后的创意，商业运作 。
教学环节单调 、缺乏创新精神 大部分教师在此专业课程的教学中 ，采用造型要素 、形式法则、表现形式等固定的环节进行教学 ，机械而又单调 。在学生学完整个课程后，自身的创造力和表现力得不到有效提升。
那学习的途径很多，最快最方便的就是浏览设计类网站 ，因为很多优秀的设计师会将自己的作品放在设计网站提高曝光量 。除了设计师作品分享平台 ，还有很多优秀的设计类网站可以帮助你提升设计思维，我们就来简单对设计网站分类 ，推荐几个优秀的网站供大家参考学习吧 。
问题三：谈谈如何培养学生的创造性思维 激发学生的学习动机和好奇心 ，培养学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动定是帮助学生形成与发展创造性思维能力的重要条件 学生的学习动机和求知欲 ，学习的积极性和主动性 ，不会自然涌现，它取决于教师所创造的教学情境。
清华美院教授邱松:美育中的设计教育与设计思维
本期 ，我们有幸邀请到清华大学美术学院基础教研室的资深教授——邱松 ，他以独特的视角深入剖析美育中的设计教育与设计思维在人才培养中的重要性 。邱松教授的课程不仅立足于严谨的学术研究，还结合教育学与美术学的理论精髓 ，为我们揭示了一种全新的美育教学方法 。
如何在环境艺术设计专业教育中构建学生的创意思维
人才是创意产业的灵魂 ，在创意产业发达的美国 、日本等地，非常重视教育，积极提高国民创意性 ，注重人才的培养和挖掘 、注重基础扎实的积累。因此 ，当前环境艺术设计专业发展的重点是培养具有创新能力的设计人才和行业的领军人物，如何培养这方面的人才 ，是值得我们认真思考的问题 。
在环境艺术设计专业中 ，创意阶段起着至关重要的作用 。设计类素描，区别于纯美术的素描 ，是实用艺术设计专业独特的教育手段。楷邦学校以设计素描为核心 ，强调教学方法与内容的创新，帮助学生从零基础开始 ，掌握专业设计技巧 ，避免无效学习 。
在美术教育中，培养创新思维可以说是构建整个创新活动的智能结构的关键 ，是创新力的核心 。创设情境 ，挖掘创新 创设轻松、愉悦的课堂氛围，能挖掘学生的潜力 、开发学生智力和创新能力。
问题七：如何在环境艺术设计专业教育中构建学生的创意思维 创意是科学技术和艺术结合的创造，在创意产业蓬勃发展的今天 ，环境艺术设计需要创意 ，更需要创意思维能力。
创设开放性学习环境：教师应该创造一个鼓励学生自由探索和表达自己想法的课堂氛围 。这样的环境可以让学生感到安全，愿意尝试新事物并分享创意 。例如 ，可以设置一个“创意角 ” ，让学生在那里展示他们的发明或艺术作品。鼓励提问和批判性思维：教师应该鼓励学生提出问题，并对现有的知识和信息进行批判性分析 。
限制学生的思维方式的转变因为学生在进行学习的过程中 ，一直处于固有的学习模式 ，并且相对的封闭的教育 。这种教育形式在环境艺术相关教学中主要体现在学生在进行设计某个项目是，只是单方面的进行相关的环境问题 ，但是并不能全面的考虑到设计的经济环境以及社会环境。
标签： 设计学专业课程设计与设计思维培养
