本文目录一览：
- 1、现代教育技术如何应用于课堂教学
- 2 、如何有效运用教育信息技术,培养学生的朗读能力
- 3 、如何看待小学教师教育技术能力的培养?
- 4、如何有效利用信息技术改进课堂教学
- 5 、教育技术学研究有什么社会价值?
- 6 、如何运用现代教育技术培养学生自主学习能力
现代教育技术如何应用于课堂教学
现代教育技术在课堂教学中的作用如下：调节课堂气氛，激发学生热情：在传统的课堂教学中 ，教师是一根粉笔、一张嘴 、一本书 ，再配以一些简单的教学道具，对一些学生难以理解的知识和难以感受到的自然现象进行讲解 ，教师虽花费了大量的精力和时间 ，但难以达到良好的效果。
现代教育技术在教学中的应用有哪些现代教育技术在课堂教学中的作用如下：激发兴趣培养创新思维“兴趣是最好的老师” 。运用信息技术于教学中，可以达到声 、形、色并茂 ，强有力地吸引着学生 ，把学生带进一个崭新的境界，创造出激动 、活泼的学习氛围 。
教学中尽可能地使用多媒体和各种应用软件等现代教育手段和信息技术 ，与传统教学中 ，教师只用粉笔在黑板上板书 、作图和口头语言描述相比，确实优势很多 ，提高了教学效益。
现代教育技术应用于课堂教学的主要体现：(1)创设情境 ，激发兴趣 。将多媒体技术融人数学课堂，利用其图文并茂、声像并举 、能动会变 、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感观的参与 ，调动学生强烈的学习欲望 ，激发动机和兴趣，从而达成提高学生积极性的目的 。(2)化静为动 ，突破教学重点、难点。
现代教育技术在日常教学中的实际应用是多方面的 ，它极大地丰富了教学手段，提高了教学效果 。以下是一些具体的应用实例：多媒体教学：通过使用投影仪、电子白板 、电脑等设备 ，教师可以展示图片 、视频、动画等多媒体材料 ，使得课堂内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆知识点 。
现代教育技术在课堂教学中的作用如下：激发兴趣培养创新思维 “兴趣是最好的老师”。运用信息技术于教学中 ，可以达到声 、形 、色并茂 ，强有力地吸引着学生，把学生带进一个崭新的境界 ，创造出激动、活泼的学习氛围 。
如何有效运用教育信息技术,培养学生的朗读能力
信息技术可以创设最优化的教学情境 ，精美的画面，精妙的音乐，效果妙不可言 ，使得读者动情 ，听者入情；读者用心，听者动心 。老师只需启发学生体会作者所抒发的思想感情 ，从而激发想象 ，让学生“会读 ”，并且加强训练 ，让学生“美读 ”。
所以 ，新课标版实验教材的教学重点都应该落在识字基础上的朗读能力培养上，养成学生认真 、仔细朗读的习惯 ，达到响亮流利 、有表情朗读的水平 ，将书面语言内化成自己的语言，教学中 ，可以配合将故事、表演等形式帮助学生整体理解课文 ，但不做烦琐的分析 。
在信息技术参与下的阅读教学，可以利用软件制作多媒体课件，产生生动有趣的画面 ，再配上音乐 ，产生良好的视听效果，使学生大开眼界 ，从而激发学生的学习兴趣 。 运用信息技术 ，创设阅读情境。 文学作品尤其是诗歌 、散文 、小说具有很强的审美性。
运用信息技术，培养识字能力 。在小学低年级语文教学中 ，识字教学是重要内容 ，因为识字是小学生逐步掌握书面语言，培养读写能力的前提条件 。现在使用的语文九年义务教育试验教材对识字教学提出了新的要求 ，一年级识字1300个 ，小学阶段要学生认识常用汉字3000个左右。
唤起学生的有意注意，诱发学生的情感共鸣 ，极大地增强了学生的认识动力和能力 ，推动他们的学习热情，学生浓厚的学习兴趣，调动学生学习的积极性 。
如何看待小学教师教育技术能力的培养?
1、同时由于科学技术的快速发展 ，知识不断更新 ，学生在学校获取的知识 、技能不可能满足学生终生的需要，因此教师必须树立终身教育思想 ，认识到学校教育的任务不只是传授一些现有的知识 ，更要教会学生学习，掌握不断获取知识 、加工信息的能力 ，保持强烈的求知欲望和学习动机 ，使学生终身受益 。
2、现代教育技术手段可能会影响学生的社交和情感发展。例如，过度的网络使用可能会导致学生缺乏面对面的交流和互动 ，影响他们的社交能力和情感发展 。现代教育技术手段可能会影响教学质量和效果 。例如 ，一些教师可能会过度依赖技术手段，而忽略了传统教学方法的优点和作用 ，导致教学效果下降。
3、教师教育技术的理论与实践在《教师教育技术从理论到实践》这本书中得到了深入探讨 。这本教材是师范院校现代教育技术课程的核心读物 ，它依据《中小学教师教育技术能力标准(试行)》进行编排，旨在提升教师的教育技术水平 。全书共分为八章，内容涵盖了广泛的理论与实践领域。
4 、从此 ，中小学教师“进退”有了新的“门槛 ” ，以往“只进不出 ”的机制将被打破 。“教师定期注册制度的全面铺开，将进一步优化教师队伍 ，激励教师更好地履行教书育人职责 。同时 ，激励教师加强师德修养 、教师持续提高教育教学能力水平、提升教育教学质量等多重优势都将会逐渐显露出来。
5 、要为广大教师提供一套有效而且可操作的策略与方法。
6 、首先，教育科研能力来源于实践 ，是在教育教学实践中依据先进的教育理论日积月累起来的经验和借助先进的教育手段逐步形成的 。其次 ，教育科研能力是在有意识的学习、总结 、提高的过程中，逐渐形成的一种动态的认识和改造教育的能力 。教育科研能力的重要性基础教育的改革与发展对广大中小学教师提出更新更高的要求。
如何有效利用信息技术改进课堂教学
1 、借助信息技术改进课堂教学的方法包括：利用信息技术丰富课堂学习内容 。结合信息技术与学科课程 ，提供多样化的学习材料和资源 ，使学习内容更加生动、贴近生活和现代科技 。发展学生的创新思维。
2 、利用信息技术创设生动情境 。传统的语文教学方式常常过于抽象，而信息技术则能够提供更为直观 、生动的情境 ，帮助学生更好地理解课文内容 。信息技术可以提高课堂互动性。
3、信息技术简单地应用于教学 ，而应该创设主动学习的情景，创造条件让学生最大限度地接触信息技术，让信息技术成为学习者强大的认知工具 ，最终达到信息技术改善学习的目的 ，以期最大限度地达到预期的学习效果 。信息技术与其主体是课程，而并非是信息技术 。
教育技术学研究有什么社会价值?
1 、一般到学校工作 ，教书或者管理学校电化设备 华东师范很牛的 ，能考进去相当不容易，还担心不好就业？呵呵 ，先考进去吧 ，能考进去，就业没问题的。
2 、里还是主要针对研究生各个招生方向来分析下： 教育学原理 主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育与人的关系、教育与社会发展问题 、教育的本质与功能问题 、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题 、教育政策与教育法制建设问题等等 。
3 、当然 ，它有一个孕育期和成长期 ，最多也就是近一个世纪 。现代科学技术和现代教育观念的不断发展，赋予了教育技术观念丰富的内涵和无限的生命力。教育技术学是关于学习资源和学习过程的设计、开发 、使用 、管理和评估的理论和实践。其终极价值追求是优化教育教学 。教育以人为本 ，教学为本 。
4、教育技术研究的内容是：媒体的开发 、应用 、管理。教育技术指在教育中应用现代科学技术 。20 世纪后随着现代科学技术的发展 ，幻灯、投影 、电影 、录音、录像、广播 、电视等现代技术被广泛应用于教育，扩大了教育 、教学活动范围，提高了效率与质量 。
如何运用现代教育技术培养学生自主学习能力
1、网络上开放的信息化学习环境为学生自主性的实现奠定基础 利用网络 ，学生可以根据自己的兴趣 、能力选择适合自己的学习内容 ，可以根据自己的水平来确定学习进程，也可以选择适合自己的学习方法进行学习 ，还可以与同学 、老师甚至专家进行交流 ，使学生真正实现了自主性。
2、要创设民主交流的学习气氛，促进师生间 、学生间互相学习 。教师以平等民主之态和学生合作完成教学目标 ，在教学中创设和谐的课堂教学情景 ，鼓励师生合作学习；要求采取多种导学方式，鼓励学生积极主动参与探究式学习；要求发挥学校课程的整合功能 ，规范学生的学习习惯 ，要求培养学生的自主意识，鼓励学生质疑和创新 。
3 、在课堂教学中 ，应用多媒体技术、网络技术和虚拟 现实技术能够创造和展示各种趋于现实的学习情境 ，把抽象的学习与现实生活融合起来，激发学生的思维与探索。
4 、要学会整合知识点 。把需要学习的信息 、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片 ，会让你的大脑、思维条理清醒 ，方便记忆 、温习 、掌握 。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来 ，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解 ，加深记忆 。合理用脑 。
5、利用网络资源：教师可以利用网络资源，在线课程 、教育网站等 ，为学生提供丰富的学习资源和学习机会 ，同时也可以通过网络平台进行远程授课和辅导。
标签： 教育技术与学生能力培养
