发展与教育心理学专业教材与儿童发展_发展与教育心理学专业的全部教材

admin 2024年09月21日 19:00 1789 0

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/2014年初等教育专业儿童发展与教育心理学(第2版)试题 1913—1914年桑代克出版的《教育心理学》发展为三卷本的《教育心理学》，奠定了教育心理学的学科名称和内容体系。教育心理学之所以在这个时期从心理学的母体中独立出来，是因为( )。

在各种接受学习中，以奥苏伯尔的有意义接受学习较具代表性。根据学习时新材料与认知结构中适当知识之间所构成的不同关系，可将有意义接受学习时的同化分成三种形式：下位学习；上位学习；并列结合学习。

下面是我整理的关于教育心理学基础知识，欢迎阅读参考。教育心理学基础知识【1】什么是教育、教育学、学校教育？教育就其定义来说有，有广义和狭义之分。广义的教育泛指增进人们的知训、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。广义的教育包括：家庭教育、社会教育和学校教育。

1、这部儿童发展与教育心理学图书目录涵盖了广泛的主题，旨在为教育者和家长提供深入理解儿童心理成长的关键知识。首先，绪论部分阐述了学科的性质、任务和研究方法，为后续章节奠定了基础。第二章探讨了心理发展的基本规律，包括遗传、成熟、环境对个体的影响，以及教育在其中的作用。

2 、儿童发展图书目录概览第一单元探讨儿童发展的实质，包括儿童心理学的历史变迁、科学理论的产生与应用，以及心理弹性与公共政策的关系。章节内容涉及儿童心理发展过程、阶段划分，以及遗传与环境对发展影响的争论，同时还介绍了与此相关的职业，如教学、研究、咨询等。

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3、教育心理学概论提供了深入理解教育情境中个体学习与发展的理论框架。首先，第一章“教育心理学概述”介绍了研究对象（研究对象与内容）、其作用以及发展历程，为后续章节打下基础。

区别在于：儿童发展心理学注重研究儿童的生长发育阶段出现的问题。比如：儿童为什么会说谎话？为什么会怕见生人？为什么会产生攻击别人的行为等等。教育心理学注重教育方面的问题研究。如：怎样教育说谎话的儿童？怎样教育怕见生人的儿童？怎样教育儿童不攻击别人等等。二者相辅相成，缺一不可。

儿童发展心理学和教育心理学都是研究人的心理发展和学习的科学，但它们的研究重点和方法有所不同。儿童发展心理学主要研究人的生理和心理的发展过程，特别是儿童和青少年的成长过程。

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基础心理学：研究感觉、知觉、记忆、思维、想象，人格，注意等等，理论性很强，可以说很枯燥。需要数学好，逻辑思维能力好，因为它们的实验设计非常复杂和严谨。

1、丰富儿童的语言、丰富儿童的表象、进行专门的想象训练。善于运用无意注意的规律，使要求学生注意的对象具有新颖性、较大的强度、运动变化性、突出注意对象与背景的差异；运用有意注意的规律，使学生明确学习的目的、激发学习动机和学习兴趣，培养抗干扰能力。运用两种注意交替的规律组织教学。

2、学习儿童发展与教育心理学可以说是通过系统的学习从而达到了解儿童发展过程中出现的不同的心理，我们可以通过正确的方法来帮助孩子发展，让孩子在健康的心理道路上成长。对儿童早期的发展有着至关重要的作用，对未来的成长起着决定性的引导作用。

3、幼教工作者掌握了学前儿童心理学的基本知识，可以提高自己了解孩子和教育孩子的能力。比如，有位老师费了很多工夫，把活动室环境布置得绚丽多彩，可是她在组织孩子们集体活动时，孩子的注意力却集中不到她的要求上来。当她掌握了幼儿知觉和注意的特征时，她就明白了自己事倍功半的原因。

小学教育专业主要学习课程有：普通心理学、教育学、班级管理、教育统计学、课程与教学论、小学各科教学法、中国教育史、外国教育史、学校卫生学等课程，小学教育专业学生毕业后可从事小学教师职业。

教育教学方向。小学教育专业会学习基础的学科知识和教学方法，如语文、数学、英语等科目的教学法。此外，还会涉及课程设计、教学评价等教学内容，帮助学生掌握实际教学技能。心理学方向。由于小学教育面对的是儿童群体，因此心理学知识在小学教育中尤为重要。

具体区别如下：小学教育专业主要学习小学各科知识和教育教学方法，同时也会学习一些教育心理学、教育管理等方面的知识。毕业后可以在小学从事教育教学工作。教育学专业则更注重理论研究，从教育学的角度来探讨教育现象、问题的本质和解决方法，同时也有一些教育心理学和教育管理等内容。

所以该专业在大学期间，需要讲课说课，语文需要学生掌握丰富的文化知识，数学需要自己的逻辑思维较强，英语需要口语较好等等，这些问题会困扰不少的同学，从而感到后悔学习小学教育专业。