本文目录一览：
美术教育如何实施(帮好友问的论文)
创设宽松自由的学习环境 ，营造平等和谐的教学气氛 人们常常有这样的体验：在宽松愉快的环境里 ，往往心情舒畅、思维活跃，容易突发奇想，有利于个性的发挥 。教师不只是知识的传授者 ，而更应该是学生学习的促进者 、辅导者和合作者 。以往为了维持好课堂纪律 ，我们常常要求孩子们坐端正，不许讲话。
在我国传统的教育模式上 ，所有的课程都是在课堂上完成的 ，填鸭式的教育模式使得孩子们缺少了自己的个性特征，所以对于生活化的幼儿美术教育 ，教师要摒弃这样的教学模式 ，通过不同方面来渗透美术元素，让幼儿在自然中感受美术的魅力 ，这不仅有助于激发孩子的积极性 ，还会给孩子们相互学习交流创造条件。
游戏法是一种很好的教育方法，即运用游戏方法达到美术教学的要求 ，又用美术活动的成果开展游戏 ，调动了幼儿学习的积极性，使幼儿由被动学习变成主动学习，在轻松愉快的气氛中学习知识 ，从而使幼儿提高对美术的兴趣 ，发展幼儿的想象力等 。 熏陶法： 萌发孩子感受美和表现美的情趣和能力，塑造孩子美好的心灵 。
如何在美术教学中培养创新能力
美术活动能培养幼儿的创新能力 ，从以下几方面谈谈有效培养创造力的对策：激发幼儿创造的兴趣俗话说“兴趣是最好的老师” ，它能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的积极情绪 ，有效的激发幼儿的想象力 、创造力。
答案：在美术教学中培养学生的创新精神与实践能力应做到：营造氛围 ，增强学生的自信 教学中教师必须端正教育思想，营造民主平等的课堂气氛 ，形成融洽的师生关系 ，这是激发学生进行创造性思维的前提条件 。
在课堂教学中，教师要积极创设生动和谐的氛围 。鼓励学生展开想象的翅膀 ，发挥创新的潜能做到敢想、敢说 、敢做 ，教师要充分发挥教学激励的功能，培养学生的创新意识。
如何进行美术教学课题研究
美术教学不仅要使学生掌握美术基础知识和绘画技能，还要培养审美能力 、创造能力 ，进行思想品德教育 ，以全面提高学生素质 。
调查研究法： 了解目前学生美术问题的现状 。通过分析进行调研。文献资料法： 查阅与本课题有关的应用理论资料，及时分析整理促进研究的深入 。行动研究法： 运用这一方法及时调整教学计划 。采取相应措施逐步推进研究进程。
无可否认 ，美术教学的过程其实就是师生双边的交流活动 ，评价学生的学习情况，准确反映着教师的教学水平 ，这种学习反馈形式-学业评价会促使教与学形成良性循环机制 ，从而完整地、准确地体现出美术教育思想 。因此，如何进行作业评价成为我们需要迫切解决的问题 。
(一)历史研究法历史研究法就是通过搜集某种教育现象发生 、发展和演变的历史事实 ，加以系统 、客观的分析、研究 ，从而提示其发展规律的一种研究方法。它的主要步骤如下：确定研究课题。包括分析和研究课题，明确自己准备研究的课题的要求与范围 ，以确定自己准备的材料等 。收集完备的资料并加以科学分析 。
明确问题—如何将问题转化为课题 行动研究强调解决教师自己的问题 、真实的问题和实际的问题。不过 ，并非任何教学“问题 ”都构成研究“课题 ”，只有当教师持续地关注某个有意义的教学问题（即追踪的问题），只要当教师比较细心地“设计”解决问题的思路之后 ，日常的教学“问题”才可能转化为研究“课题 ” 。
幼儿特色教育美术的科研课题有哪些
关于这方面的课题包括中小学美术课应解决的问题 、从激发兴趣入手培养幼儿的绘画能力、如何正确对待儿童美术素质教育 、浅谈中小学美术绘画技能的训练 、让学生在主动参与绘画创作中增强美术素质等等 。
学园增添美术教育设施。加强理论学习 ，提高教师美术教学理论水平和实践操作能力 。开课观摩研讨，吸取成功之处 ，诊治薄弱之处 。验证编制的目标、计划及内容的可行性 ，及时调整，使之合理、可行 、有效。探索新颖的教育形式 、方法和评价手段 。专人负责收集、整理资料 。
(1)组织幼儿观看幼儿园墙壁上的大幅图画 ，告诉他们这是老师画出来的 ，还可以带领幼儿看看中大班幼儿画画的情景和画的内容，让幼儿知道自己也能画 ，而且还能画得很美丽。
美术欣赏是学前儿童美术教育的重要内容 。长期以来 ，美术教育一直以绘画为主 、手工为辅，单独的欣赏课程几乎没有 。为了改变这种状况 ，我们在幼儿园大班进行了系列的美术欣赏教育的实验研究。目前 ，实验尚在进行中，现在就学前儿童美术欣赏课程框架作些探讨。
