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美术教育如何实施(帮好友问的论文)
创设宽松自由的学习环境，营造平等和谐的教学气氛 人们常常有这样的体验：在宽松愉快的环境里，往往心情舒畅 、思维活跃 ，容易突发奇想 ，有利于个性的发挥。教师不只是知识的传授者，而更应该是学生学习的促进者 、辅导者和合作者。以往为了维持好课堂纪律 ，我们常常要求孩子们坐端正 ，不许讲话 。
在我国传统的教育模式上，所有的课程都是在课堂上完成的 ，填鸭式的教育模式使得孩子们缺少了自己的个性特征 ，所以对于生活化的幼儿美术教育，教师要摒弃这样的教学模式 ，通过不同方面来渗透美术元素 ，让幼儿在自然中感受美术的魅力，这不仅有助于激发孩子的积极性 ，还会给孩子们相互学习交流创造条件 。
游戏法是一种很好的教育方法 ，即运用游戏方法达到美术教学的要求，又用美术活动的成果开展游戏，调动了幼儿学习的积极性 ，使幼儿由被动学习变成主动学习 ，在轻松愉快的气氛中学习知识，从而使幼儿提高对美术的兴趣 ，发展幼儿的想象力等。 熏陶法： 萌发孩子感受美和表现美的情趣和能力 ，塑造孩子美好的心灵 。
如何在美术教学中培养创新能力
美术活动能培养幼儿的创新能力，从以下几方面谈谈有效培养创造力的对策：激发幼儿创造的兴趣俗话说“兴趣是最好的老师” ，它能吸引幼儿的注意力 ，调动幼儿的积极情绪，有效的激发幼儿的想象力、创造力 。
答案：在美术教学中培养学生的创新精神与实践能力应做到：营造氛围 ，增强学生的自信 教学中教师必须端正教育思想 ，营造民主平等的课堂气氛，形成融洽的师生关系 ，这是激发学生进行创造性思维的前提条件。
在课堂教学中 ，教师要积极创设生动和谐的氛围 。鼓励学生展开想象的翅膀，发挥创新的潜能做到敢想 、敢说 、敢做，教师要充分发挥教学激励的功能 ，培养学生的创新意识 。
如何进行美术教学课题研究
美术教学不仅要使学生掌握美术基础知识和绘画技能 ，还要培养审美能力、创造能力，进行思想品德教育 ，以全面提高学生素质。
调查研究法： 了解目前学生美术问题的现状 。通过分析进行调研 。文献资料法： 查阅与本课题有关的应用理论资料 ，及时分析整理促进研究的深入。行动研究法： 运用这一方法及时调整教学计划 。采取相应措施逐步推进研究进程 。
无可否认，美术教学的过程其实就是师生双边的交流活动 ，评价学生的学习情况 ，准确反映着教师的教学水平，这种学习反馈形式-学业评价会促使教与学形成良性循环机制 ，从而完整地 、准确地体现出美术教育思想。因此 ，如何进行作业评价成为我们需要迫切解决的问题。
(一)历史研究法历史研究法就是通过搜集某种教育现象发生 、发展和演变的历史事实，加以系统、客观的分析 、研究 ，从而提示其发展规律的一种研究方法 。它的主要步骤如下：确定研究课题 。包括分析和研究课题 ，明确自己准备研究的课题的要求与范围，以确定自己准备的材料等。收集完备的资料并加以科学分析 。
明确问题—如何将问题转化为课题 行动研究强调解决教师自己的问题 、真实的问题和实际的问题 。不过，并非任何教学“问题 ”都构成研究“课题 ” ，只有当教师持续地关注某个有意义的教学问题（即追踪的问题） ，只要当教师比较细心地“设计”解决问题的思路之后，日常的教学“问题 ”才可能转化为研究“课题 ”。
幼儿特色教育美术的科研课题有哪些
关于这方面的课题包括中小学美术课应解决的问题、从激发兴趣入手培养幼儿的绘画能力、如何正确对待儿童美术素质教育 、浅谈中小学美术绘画技能的训练 、让学生在主动参与绘画创作中增强美术素质等等 。
学园增添美术教育设施 。加强理论学习 ，提高教师美术教学理论水平和实践操作能力。开课观摩研讨 ，吸取成功之处，诊治薄弱之处 。验证编制的目标、计划及内容的可行性 ，及时调整 ，使之合理 、可行 、有效 。探索新颖的教育形式、方法和评价手段。专人负责收集 、整理资料 。
(1)组织幼儿观看幼儿园墙壁上的大幅图画，告诉他们这是老师画出来的 ，还可以带领幼儿看看中大班幼儿画画的情景和画的内容 ，让幼儿知道自己也能画，而且还能画得很美丽 。
美术欣赏是学前儿童美术教育的重要内容。长期以来 ，美术教育一直以绘画为主 、手工为辅 ，单独的欣赏课程几乎没有。为了改变这种状况，我们在幼儿园大班进行了系列的美术欣赏教育的实验研究 。目前，实验尚在进行中 ，现在就学前儿童美术欣赏课程框架作些探讨 。
