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如何建设青少年思想道德教育基地。
成立家长学校和家庭教育领导小组，坚持开好家长会 ，做好家访工作 ，争取家长的配合和支持；以县城街道为热爱劳动 、积极参与社会活动的教育点，以烈士陵园为革命传统教育基地 ，通过多种形式的活动 ，帮助学生树立正确的人生观，培养“五爱”思想 。
三是融入文化传承 。在中小学中普遍开展经典诵读活动 ，设立诵读示范点 ，结合“流动书屋 ”活动的开展丰富国学典籍，举办“诵经典、扬美德 ”演讲比赛 ，促进未成年人对中华优秀道德文化的认知传承。
建立青少年思想道德教育立体网络 。利用互联网的现代通信网络手段 ，建立学校与家庭信息互动机制，建立相关网站及学生档案 ，及时发布学校和学生的信息 。为特殊家庭子女建立特别档案 ，重点关注。净化青少年思想道德教育环境 。
进一步改进和加强青少年的思想政治和道德品质教育，建设好一批青少年活动场所和爱国主义教育基地，为青少年的健康成长创造良好社会环境 。加强科普宣传教育 ，完善科普工作机制 ，提高市民科学素养。反对封建迷信，倡导科学文明健康的生活方式 。
中央民族大学的民族学专业有哪些研究方向?
1 、民族语言学：这个方向主要研究各民族的语言特点 、语言演变、语言接触等方面 。学者们关注民族语言的保护与传承 、民族语言的规范化与现代化 、民族语言的交流与融合等问题 ，为促进民族语言的繁荣发展提供理论支持。
2、中央民族大学的学术机构中 ，有一个专门致力于社会科学研究的单位——民族学人类学研究所。作为该校的重要组成部分，这个研究所专注于多个领域 ，旨在推动民族学和人类学领域的深度探究 。
3 、舞蹈学专业 舞蹈学专业培养具备能从事中外舞蹈史 、舞蹈理论的研究、舞蹈教学以及编辑等工作的高等专门人才 。
中央民族大学民族学人类学研究所简介
1 、中央民族大学的学术机构中 ，有一个专门致力于社会科学研究的单位——民族学人类学研究所。作为该校的重要组成部分，这个研究所专注于多个领域 ，旨在推动民族学和人类学领域的深度探究 。
2 、研究所还致力于建设“中国民族多媒体信息系统” ，以科技手段推动民族学研究的现代化 。历史与现实交织，《20世纪中国民族问题报告》和《20世纪世界民族问题报告》揭示了过去与现在的民族关系变迁。理论研究方面：有基础理论研究项目如《中国人类学民族学基础理论研究》 ，旨在构建坚实的理论基础 。
3、中国社会科学院民族学与人类学研究所是多学科、综合性 、国家级的民族问题专业研究机构 。其前身是1956年成立的中国科学院少数民族语言研究所和1958年成立的中国科学院民族研究所 ，1962年两所合并为中国科学院民族研究所，1977年归属新成立的中国社会科学院，2002年更名为中国社会科学院民族学与人类学研究所。
4 、中央民族学院的研究部就成了民族学、社会学最后的大本营 ，也是新中国创建最早的民族学科教学与研究中心 ，是当时中国最著名的民族学家 、社会学家 、人类学家和民族史学家云集的地方，如潘光旦、吴文藻 、闻宥 、杨成志、翁独健 、费孝通 、林耀华、翦伯赞 、吴泽霖 、冯家升、王钟翰、程溯洛 、陈永龄 、宋蜀华等 。
5、民族社会学与人类学：这个方向主要研究各民族的社会结构 、社会组织 、社会变迁、民族认同 、民族关系等方面 。学者们运用社会学和人类学的理论与方法 ，对各民族的社会生活进行深入调查和分析 ，探讨民族问题的社会根源和解决办法。
6 、“民族学 ”一词，起源于古希腊文 ， 由’γos〔ethnos（族体民族）〕和 λγos〔logos（科学）〕两字组成 ，是指研究民族共同体的学问英文的Ethnology、法文的 Ethnologie 、 德文的 Vlkerkunde 、 俄文的，都是民族学的意思 。
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